IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AKHLAK MELALUI KEGIATAN HARIAN DI SD ISLAM TERPADU AL MAWADDAH WARRAHMAH KOLAKA
Kata Kunci:
implementasi , pendidikan akhlak, kegiatan harian, karakter peserta didik, sekolah dasar.Abstrak
Pendidikan akhlak merupakan salah satu aspek fundamental dalam pembentukan karakter peserta didik. Namun, masih ditemukan perilaku yang kurang mencerminkan akhlak mulia, seperti mencela teman, bersikap usil, dan kurang disiplin, meskipun sekolah telah menerapkan berbagai kegiatan harian bernuansa Islami. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta mengidentifikasi hambatan dan strategi implementasi pendidikan akhlak melalui kegiatan harian di SD Islam Terpadu Al Mawaddah Warrahmah Kolaka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, dan peserta didik yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan akhlak dilaksanakan secara terencana melalui rapat awal tahun ajaran yang menetapkan program pembiasaan harian, keteladanan guru, serta mekanisme evaluasi. Pelaksanaan pendidikan akhlak diintegrasikan dalam berbagai kegiatan rutin, seperti salam dan sapa, salat Duha dan Zuhur berjamaah, membaca Al-Qur’an, pembacaan al-Asmā’ al-Ḥusnā, doa bersama, makan bersama, serta piket kebersihan. Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui observasi, penilaian pembiasaan, dan pelaporan perkembangan akhlak peserta didik. Adapun hambatan yang dihadapi meliputi perbedaan latar belakang keluarga, pengaruh lingkungan dan media, serta belum konsistennya pembiasaan di rumah. Hambatan tersebut diatasi melalui penguatan komunikasi dan kerja sama antara sekolah dan orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi pendidikan akhlak melalui kegiatan harian berkontribusi positif dalam membentuk karakter peserta didik apabila didukung oleh perencanaan yang sistematis, keteladanan guru, evaluasi berkelanjutan, dan sinergi antara sekolah dan keluarga.
Referensi
Abdoellah, A. Y., & Rusfiana, Y. (2016). Teori & analisis kebijakan publik. Alfabeta.
Amiruddin. (2018). Konsep pendidikan akhlak menurut Mahmud Yunus. Yayasan Madinah Al-Aziziyah.
Fathurrohman, M., & Sulistyorini. (2012). Implementasi manajemen peningkatan mutu pendidikan Islam: Peningkatan lembaga pendidikan Islam secara holistik (praktik & teoritik). Teras.
Hamza, A., et al. (2020). Aktivitas sehari-hari mahasiswa kepelatihan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Padang. Jurnal Patriot, 2(3), 709–720.
Hasan, M. (2022). Pembelajaran berbasis riset: Dasar teori, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahta Media Group.
Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu pendidikan: Konsep teori dan aplikasinya. Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia.
Husaini. (2021). Pembelajaran materi pendidikan akhlak. CV Pusdikra Mitra Jaya.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2020). Al-Qur'an dan terjemahannya. Ummul Qura.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2015). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Luneto, B. (2023). Perencanaan pendidikan. Sanabil.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Mustofa, A. (2014). Akhlak tasawuf (Edisi revisi). Pustaka Setia.
Nata, A. (2021). Akhlak tasawuf dan karakter mulia (Edisi revisi). Rajawali Pers.
Rahman, A. B., Abdullah, A., & dkk. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–10.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Negara Republik Indonesia.
Safitri, M., & Wirdati. (2023). Model pembiasaan dalam pembentukan akhlak peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 3(6), 1213–1226. https://doi.org/10.58578/anwarul.v3i6.1636
Sudijono, A. (2015). Pengantar evaluasi pendidikan (Cetakan ke-14). Rajawali Pers.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif (Edisi ke-3). Alfabeta.
Tambak, S. (2014). Pendidikan agama Islam: Konsep metode pembelajaran PAI. Graha Ilmu.
Wakhidah, N., dkk. (2025). Membangun moralitas siswa SD dengan program daily activities. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(1), 132–145.
Zulkifli, & Jamaluddin. (2018). Akhlak tasawuf: Jalan lurus mensucikan diri. Kalimedia.
