STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM(PAI) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SD NEGERI 02 ULUNGGOLAKA
Kata Kunci:
PAI Teacher Strategies, Learning Motivation, Islamic Education, Students, LearningAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan ice breaking dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka. Ice breaking merupakan kegiatan yang dapat mengubah suasana kelas yang membosankan dan kaku menjadi lebih bersemangat, rileks, serta menyenangkan. Dengan ice breaking, suasana pembelajaran menjadi lebih aktif, antusias, dan serius namun santai, sehingga materi pelajaran lebih mudah dipahami oleh siswa. Ice breaking dalam Kegiatan ini berfungsi untuk membantu mengembalikan konsentrasi, semangat, dan antusiasme siswa melalui aktivitas sederhana seperti yel-yel, tepuk tangan, atau permainan. Penggunaan ice breaking harus singkat (maksimal 5 menit) dan disesuaikan dengan kondisi kelas. Penelitian ini menggunakan metode fenomenologi dan penelitian lapangan untuk mengidentifikasi pengalaman siswa dan guru dalam penerapan ice breaking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ragam ice breaking seperti tebak kata, sambung kata, tepuk semangat, dan permainan sederhana mampu meningkatkan motivasi, fokus, serta mempererat hubungan antar siswa. Meskipun ada kendala dalam pengelolaan waktu dan perbedaan tingkat keaktifan siswa, solusi seperti pembatasan durasi dan aturan partisipasi bergiliran terbukti efektif mengatasi masalah tersebut. Secara keseluruhan, ice breaking terbukti menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif dan energik. Hasil penelitian ini terbukti bahwa Ice Breaking efektif dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa di kelas V MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka. Penelitian ini menekankan bahwa ice breaking tidak hanya berperan sebagai pengisi waktu yang menyenangkan, tetapi juga alat strategis yang mampu meningkatkan motivasi dan pencapaian akademis siswa.
Referensi
Burhanuddin, dkk, 2022. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Kelas VII SMP Negeri 2 Kabupaten Marowali”, Jurnal Edukasi Cendikia, Vol. 6.Hadi, Imam Anas, 2020. “Strategi Pembelajaran Inovatif Kooperative di Masa Pandemi”, Jurnal Inspirasi, Vol. 4, No. 2.
Hasim, Wahid, dkk, 2021. “ Perencanaan Strategi Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada masa Covid-19”, Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol. 3,No. 6.
Hidayat, Rahmat, 2019. dkk, Ilmu Pendidikan Konsep, teori dan Aplikasinya, Cet. I; Medan: LPPPI.Kusuma,
Jaka Wijaya, dkk, 2023. Strategi Pembelajaran, Cet.I; Batam: Yayasan Cendikia Mulia Mandiri.
Mardicko, Afri, 2022. “Belajar dan Pembelajaran”, Jurnal Pendidikan dan Konseling, Vol.
IV. No.4.
Mu’Awanah, 2011. Strategi Pembelajaran Pedoman Untuk Guru dan Calon Guru, Cet.I; Kediri: STAIN Kediri Press
Nasution, Wahyudin Nur, 2018. Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam, Cet I; Medan: Perdana Publishing.
Rahman, Sunarti, 2021. “Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar”
S. Azeti, dkk, 2019. “Peran Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar pada Prestasi Belajar mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan”, Jurnal Of Business Management Education Vol.4, No.2.
Sanjani, Maulana Akbar, 2021. “Pentingnya Strategi Pembelajaran yang Tepat Bagi Siswa”, Jurnal Serunai Administrasi Pendidikani, Vol. 10, No.2, 2021.
Zubairi, Nurdin, 2023. Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, TARQIYATUNA:
Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah, Vol.02, No.1.
Zulvia, Gita, 2023. Strategi Guru PAI dalam meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SD Negeri 51 Lebong, GUA : Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, Vol.3, No.6
