EFEKTIVITAS PENGGUNAAN ICE BREAKING TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V MI AL MAWADDAH WARRAHMAH KOLAKA
Kata Kunci:
Ice breaking, motivasi belajar, strategi pembelajaranAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan ice breaking dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka. Ice breaking merupakan kegiatan yang dapat mengubah suasana kelas yang membosankan dan kaku menjadi lebih bersemangat, rileks, serta menyenangkan. Dengan ice breaking, suasana pembelajaran menjadi lebih aktif, antusias, dan serius namun santai, sehingga materi pelajaran lebih mudah dipahami oleh siswa. Ice breaking dalam Kegiatan ini berfungsi untuk membantu mengembalikan konsentrasi, semangat, dan antusiasme siswa melalui aktivitas sederhana seperti yel-yel, tepuk tangan, atau permainan. Penggunaan ice breaking harus singkat (maksimal 5 menit) dan disesuaikan dengan kondisi kelas. Penelitian ini menggunakan metode fenomenologi dan penelitian lapangan untuk mengidentifikasi pengalaman siswa dan guru dalam penerapan ice breaking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ragam ice breaking seperti tebak kata, sambung kata, tepuk semangat, dan permainan sederhana mampu meningkatkan motivasi, fokus, serta mempererat hubungan antar siswa. Meskipun ada kendala dalam pengelolaan waktu dan perbedaan tingkat keaktifan siswa, solusi seperti pembatasan durasi dan aturan partisipasi bergiliran terbukti efektif mengatasi masalah tersebut. Secara keseluruhan, ice breaking terbukti menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif dan energik. Hasil penelitian ini terbukti bahwa Ice Breaking efektif dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa di kelas V MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka. Penelitian ini menekankan bahwa ice breaking tidak hanya berperan sebagai pengisi waktu yang menyenangkan, tetapi juga alat strategis yang mampu meningkatkan motivasi dan pencapaian akademis siswa.
Referensi
Al-Qur’an Al Karim
Abdillah dan Hidayat Rahmat, 2019, Ilmu Pendidikan, Konsep Teori dan Aplikasinya, Medan.
Abduh Muhammad dan Arifin Muhammad, 2021, “Peningkatan motivasi Pembelajaran Blend Learning”, Jurnal Basicedu, Vol. 5 No. 4.
Adiansaa Nadila, dkk, 2023, Kegiatan Ice Breaking Dalam Meningkatkan Fokus Belajar Anak Usia Dini, Jurnal Pendidikan, Sains dan teknologi, Vol. 2, No. 2.
Akbar, Siswa Kelas V MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka, hasil wawancara pada tanggal 9 september 2024
Akhdan, Siswa Kelas V MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka, hasil wawancara pada tanggal 9 september 2024
Alimudding Johar dan Mayasari Novi, 2023, Strategi meningkatkan Motivasi belajar siswa, Cet; I, Jawa Tengah; CV. Rizquna,
Amirudindan Khoerunisa, 2020, Pengaruh ice breaking terhadap motivasi belajar siswa pada mata Pelajaran IPA di kelas III Madrasah Dasar Islam Terpadu Nuurusshiddiq, Jurnal Pendidikan Dasar, Vol 1, No 1.
Anjani Putri, 2022, Pengaruh Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ips Kelas V Sd Neger i 91 Palembang, Jurnal Sekolah, Vol 7, No.1
Arafah Kaharuddin, 2019, Motivasi Ekstrinsik dan Instrinsik Dalam belajar Fisika, Cet. I, Makassar; Global RCI.
Arianti, 2018, Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa, Jurnal kependidikan, Vol. 12, No. 2.
Azahra Maishela Nadiyah, Siswa Kelas V MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka, hasil wawancara pada tanggal 9 september 2024”
Bahtiar, Guru Kelas V MI Al Mawaddah Warrahmah kolaka, hasil wawancara pada tanggal 26 Agustus 2024.
Choiri Miftahul Moh dan Sidiq Umar, 2019, Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan, Cet. I; Ponorogo: CV. Nata Karya.
Djamarah Bahri Syaiful, 2020, Psikologi belajar, Cet. III: Jakarta: PT RINEKA CIPTA.
Emzir, 2019, Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif, Cet. XI: Depok: PT. Raja grafindo Persada.
Fabian, Siswa Kelas V MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka, hasil wawancara pada tanggal 9 september 2024
Halim Syaflin, Ritonga Mahyudin, 2021, Efektivitas ice breaking dalam mengurangi kejenuhan peserta didik mempelajari Bahasa Arab, Jurnal Kajian Ilmiah, Vol.21, No.2.
Hamalik Oemar, 2017, Psikologi Belajar & Mengajar, (Cet X: Bandung: Sinar Baru Algensindo Offset.
Hardani, dkk, 2020, Metode Penelitia n Kuantitatif & Kualitatif, Cet. I: Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu Group Yogyakarta.
Harsyad Fatwal, 2016, Studi Komparasi Penggunaan Ice breaking dan Brain Gym terhadap Minat Belajar Matematika Pesaerta Didik kelas VII SMP Negeri 21 Makassar, Mapan 4, No. 2.
Haryoko Sapto, dkk, 2020, Analisis Data penelitian Kualitatif (Konsep, Teknik, & Prosedur Analisis), Cet. I: Badan Penerbit UNM: Makassar
Hasibuan Asriani, dkk, 2023, Penerapan Game Simon Says Dalam Pengajaran Kosakata Bahasa Inggris Kepada Anak Tk Di Sekolah Az-Zalfa, Jurnal Adam, Vol. 2, No. 1.
Huda Mualimul, 2017, “Kompetensi Kepribadian Guru dan Motivasi Belajar Siswa”, (Studi Korelasi Pada mata Pelajaran PAI) Vol. 11, No. 2.
Ihsan Nurul Mahlil dan Hasbiyallah, 2019, Administrasi Pendidikan, Perspektif Ilmu Pendidikan Islam, Nurhana Medika.
Karmila, 2021, Efektivitas Penerapan Ice breaking Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Islami Terpadu Wihdatul Ummah Kabupaten Takalar, Skripsi, UIN Alauddin Makassar.
Kementerian Agama Republik Indonesia, 2014, Al-Qur’an dan Terjemahan, Bandung: Mikraj Khazanah
Lena Sri Mai, dkk, 2023, Efektivitas ImplementasiIce Breaking untuk meningkatkan minat dan semangat belajar siswa sekolah dasar, Jurnal Bahasa dan Pendidikan, Vol. 3, No. 3.
Marzatifa Leta, dkk, 2021, Ice Breaking: Implementasi, Manfaat dan Kendalanya untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa, Jurnal ilmiah Pendidikan, Vol. 6, No. 2.
Mekarisce Augina Arnild, 2020, “Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat”, Jurnal ilmiah Kesehatan Masyarakat, Vol. 12, No. 3.
Muafiah dan Nasrah, 2020, “Analisis Motivasi belajar dan hasil belajar daring mahasiswa pada pandemic covid 19”, Jurnal Riset Pendidikan Dasar, Vol 3 No. 2.
Muhammad Ardiyansah Gafur, Siswa Kelas V MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka, hasil wawancara pada tanggal 9 september 2024
Muharrir, 2022, Penggunaan Ice breaking Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII SMP Muhammadiyah Pinrang. Skripsi, Pinrang: Pare-pare.
Muharrir, dkk, 2022, Penggunaan Ice Breaking dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMP Muhammadiyah Pinrang, Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 20, No. 2.
Mujahidin dan Mahdi Adnan, 2014, panduan Penelitian Praktis untuk Menyusun Skiripsi, Tesis, & Disertasi, Bandung.
N Anggraeni Aprilia, dkk, 2020, Penerapan Ice Breaking Untuk Siswa Kelas IV Di Sd Negeri 1 Pringkuku Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar, Journal of Social Empowerment, Vol. 5, No. 1.
Nasution Nur Wahyudin,2024, Pengaruh strategi pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadapn Hasil belajar pendidikan Agama islam (PAI), Cet. I, Medan; Perdana Publishing.
Noor Subkhiatin, 2020, Buku Siswa Akidah Akhlak, (Cet. 1; Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementrian Agama RI), hlm. iv
Nurhuda, 2022, Landasan Pendidikan, Cet I: Malang: Ahlimedia Press.
Prihantini, 2021, Strategi Pembelajaran SD, Cet I: Jakarta Timur: Sinar Grafika Offset.
Prihartanta Widiyati, 2018, teori-teori motivasi, Jurnal Adibiya, Vol. 1 No. 83.
Puspita Yenda, 2023, Implementasi Ice Breaking untuk Menciptakan kesiapan belajar dan pembelajaran yang menyenangkan pada anak usia dini, Journal On Education, Vol. 5, No. 4.
Putri Anggara Tias, 2021, Hubungan Penggunaan Ice breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Di Sdn 3 Koto Salak, Skripsi, Jakarta: Universitas Islam Negri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Rahim Arif, dkk, 2023, Motivasi Belajar dan Hasil belajar melalui model pembelajaran kooperatif, Cet. I, Purbalingga; Eureka Media Aksara
Rasni handayani, Orang Tua Siswa, hasil wawancara langsung, Tanggal 12 September 2024
Riza Khaira Hilal, Siswa Kelas V MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka, hasil wawancara pada tanggal 9 september 2024”
Said M, 2010, 80+ Ice Breaker Games-Kumpulan Permainan Penggugah semangat, Yogyakarta: Andi Offset.
Saputri Rizka Inayah, Siswa kelas V MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka, hasil wawancara pada tanggal 9 September 2024”
Septian Dwi Anisya R, 2022, Implementasi Program Literasi Membaca 15 menit Sebelum Belajar Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Minat Membaca” Jurnal Perseda, Vol. 5, No. 2.
Shihab Quraish M, Tafsir Al Misbah, Pesan, Kesan, dan Keserasian Al-Qur’an, Jilid 7.
Simanjuntak Elva dan Sukmajadi Budi, 2021, Powerfull Ice Breaking, Cet: I, Yogyakarta: Penerbit Samudra biru.
Sodik Ali dan Siyoto Sandu, 2015, Dasar Metodologi penelitian, Cet. I: Yogyakarta: Literasi Medi Publishing.
Soenarno Adi, 2005, MBA Ice Breaker I Permainan antraktif-edukatif untuk pelatihan manajemen, hak cipta.
Subakti Hani, dkk., 2023, Metodologi Penelitian Kualitatif, Cet, 1; Bandung: Media Sains Indonesia, hlm. 138.
Sugiyono, 2019, “Metode Penelituan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D”, Cet. 26, Bandung: Al Fabeta.
Suhaimy Firdaus dan Sa’diyah Khalimatus, 2023, Pengaruh Penggunaan ICE Breaking Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Studi Survei di Smk Negeri 7 Jakarta, Jurnal Ilmiah Mandala Education, Vol 9, No 3.
Sunarto, 2017, Ice Breaker dalam Pembelajaran Aktif, Cet. I; Surakarta: Yuman Pressindo.
Surahman Ence, dkk., 2020, Kajian Teori Dalam Penelitian, Vol. 3, No. 1, Jurnal kajian Teknologi Pendidikan.
Syifa Trisnaningtya, 2024, Pengaruh Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar, Jurnal UMJ.
Tamrin Isnadi dan Putri Hapena Vira, 2023, “Penggunaan ice breaking dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata Pelajaran pendidikan agama islam di SMAN 2 Bayang Kelas XI dan XII”, Jurnal Pendidikan dan Keguruan, Vol. 1, No. 10.
Undang-Undang RI Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Umbara.
Uno B Hamzah, 2016, Teori Motivasi dan Pengukurannya, Cet. Xllll; Jakarta: PT Bumi Aksara.
Wahida Nur Siska dan Siswanto Edi Bambang M, 2022, Alfa Zone With Ice Breaking Learning, Cet. I, Jombang: CV. Ainun Media.
Yasril Nurfuadi, Kepala Madrasah MI Al Mawaddah warrahmah Kolaka, hasil wawancara pada tanggal 23 Agustus 2024.
Zakariah M. dan Askari Zakariah M, 2021, Pedoman Penulisa Karya Ilmiah Skripsi, Tesis dan Disertasi, Cet. I: Kolaka: Yayasan pondok Pesantren Al Mawaddah Warrahmah.
Zefri Muhammad dan Sari Sekar Meita, 2019, “Pengaruh Akuntabilitas, Pengetahuan, dan Pegawai negeri sipil beserta Kelompok Masyarakat Terhadap Kualitas Pengelola Dana Kelurahan Di Lingkungan Kecamatan Langkapura”, Jurnal Ekonomi, Vol. 21 No. 3.
