IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MADRASAH TSANAWIYAHBABUSSALAM HKSN MANGOLO
Kata Kunci:
Implementasi Model Pembelajaran, Number Head Together, FiqihAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses Implementasi model pembelajaran Number Head Together pada mata Pelajaran fiqih di kelas VII MTs Babussalam HKSN Mangolo. Model pembelajaran NHT ini merupakan Teknik mengajar yang efektif dan efeisen, memberi peluang kepada peserta didik untuk membangun pengetahuan sendiri dan menggunakan konsep-konsep yang sudah dimiliki untuk memecahkan masalah secara kelompok.
Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana implementasi model Pembelajaran Number Head Together Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Babussalam, bagaimana hasil belajar fiqih peserta didik kelas VII, dan bagaimana peran guru dalam mengimplementasikan model pembelajaran Number Head Together di kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi Implementasi model pembelajaran Number Head Together pada mata Pelajaran fiqih, mengetahui hasil belajar dan peran guru dalam mengimlementasikan model Pembelajaran Number Head Together di Kelas VII MTs Babussalam HKSN Mangolo.
Metode penelitian menggunakan metode dengan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Dengan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan analisis dokumen; Instrument penelitian yang digunakan berupa lembar observasi, panduan wawancara dan dokumentasi; Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan; Adapun pengujian keabsahan dilakukan dengan uji kredibilitas, uji transferabilitas, uji dependabilitas, serta uji konfirmabilitas.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Implementasi Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) di kelas VII MTs Babussalam HKSN Mangolo dilaksanakan melalui tahapan yang sistematis, yaitu pembentukan kelompok disertai pemberian nomor, penyampaian materi, diskusi kelompok, dan presentasi hasil diskusi oleh peserta didik yang dipanggil secara acak. Hasil belajar peserta didik berdasarkan observasi menunjukkan bahwa NHT secara singnifikan meningkatkan partisipasi aktif peserta didik. yang ditunjukkan melalui perbandingan nilai sebelum dan sesudah pembelajaran serta peningkatan pemahaman materi. Selain itu, guru berperan penting sebagai perencana, pelaksana, dan evaluator dalam mengimplementasikan model ini, sehingga mampu mengoptimalkan proses pembelajaran dan mendorong keterlibatan aktif seluruh peserta didik.
Referensi
Agama Republik Indonesia, K. (2009). Al-Qur’an dan terjemahannya. CV. Pustaka Agama Harapan.
Amalia, F. P., dkk. (2022). Peran model pembelajaran NHT terhadap hasil belajar dan motivasi dalam materi satuan berat SD. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 2(2).
Aprido, dkk. (2024). Model pembelajaran kooperatif. Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Damayanti, I. P., dkk. (2022). Peran guru dalam menerapkan model kooperatif learning tipe NHT (Numbered Head Together) di sekolah dasar. Jurnal Humaniora dan Ilmu Pendidikan (JAHIDIK), 2(1).
Faslia. (2021). Penggunaan metode snowball throwing untuk meningkatkan hasil belajar IPS di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4).
Khaerani, H., dkk. (2023). Pengaruh model pembelajaran Number Head Together (NHT) terhadap aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas XI di MAN 1 Bukittinggi. Jurnal Ilmu Sosial, 3(4).
Jonata, dkk. (2022). Metodologi penelitian kualitatif. PT Global Eksekutif Teknologi.
Mariani Oktaviya, dkk. (2020). Penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih MTs Muhammadiyah Luwuk Jambi. JOM FTK UNIKS, 2(1).
Masdinar Dalimunthe. (2023). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui kolaborasi metode praktikum dan NHT (Numbered Heads Together) pada pembelajaran pengelolaan kualitas air untuk budidaya ikan di SMK Negeri 5 Bungo. Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 3(2).
Ngongo, A. M. D. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar kimia. Journal of Educational Development, 3(1).
Oktaviya, M., dkk. (2020). Penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih MTs Muhammadiyah Luwuk Jambi. JOM FTK UNIKS, 2(1).
Pendy, A., & Mbagho, H. M. (2021). Model pembelajaran Number Head Together (NHT) pada materi pokok relasi dan fungsi. Jurnal Basicedu, 5(1).
Putri Novi Sa’idah. (2022). Peranan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap motivasi belajar IPA di SD.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Ristiana, B. (2022). Peranan pembelajaran model Number Head Together (NHT) terhadap hasil belajar materi aproksima di SD. Jurnal PGSD Indonesia, 8(2).
Rusman. (2014). Model-model pembelajaran. PT RajaGrafindo Persada.
Shihab, M. Q. (2002). Tafsir Al-Misbah: Pesan, kesan, dan keserasian Al-Qur’an (Jilid 6). Lentera Hati.
Sugita. (2023). Model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together sebagai solusi meningkatkan hasil belajar. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Syafriyadi, dkk. (2023). Pengaruh penerapan Number Head Together (NHT) dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran fiqih. Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan, 10(1).
Tahu, A. I. T., dkk. (2021). Implementasi model pembelajaran Number Head Together (NHT) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar materi sistem gerak pada manusia peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Amarasi Timur. Jurnal Politik, Hukum, Sosial Budaya dan Pendidikan, 19(1).
Wiana, I. M. J. P., dkk. (2022). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar PJOK teknik dasar passing bola voli. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 10(2).
Yulianto, A. (2021). Penerapan model kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas VI SDN 42 Kota Bima. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2).
Zainah, S. Peningkatan aktivitas dan hasil belajar fiqih materi shadaqah, hibah dan hadiah dengan model Numbered Head Together pada siswa kelas VII MTs Al Ma’arif Kecamatan Bangkalan Kabupaten Bangkalan.
Zativalen, O., & Humairah. (2021). Implementasi metode Number Head Together (NHT) pada pembelajaran tematik. Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(1).
